Freundschaft und Liebe

Ich mag dich - Freundschaft und Liebe
LZ 1 Sehnschte und Wnsche beschreiben
Blatt mit Zeichnungen (eine Seite M"dchen, andere Junge) austeilen lassen
TA der Eigenschaften:
Z"rtlichkeit, Risikobereitschaft, Mitleid, Scheu, Ehrgeiz, Mut, Angriffslust, Ordnungsliebe, Gerechtigkeit, Empfindlichkeit, Ideenreichtun, Selbstbeherrschung
dahinter J oder M schreiben, die Schler ordnen die Eigenschaften im Heft in einer Tabelle ein
Gelingt es bei allen Begriffen? Wenn herauskommt J+M, hinschreiben JM

oder
Kursbuch Neuausgabe 7/8 Seite 143
Geschichte durchlesen
Was h"lt Sibylle fr typisch weiblich? (Name, Aussehen - lange Haare, vorsichtig bewegen, schminken, auf Kleidung achten, Handarbeiten machen)
Wie kommt sie zu ihrer Meinung/Bewertung? Sie selbst mag n¡cht bei Prgeleien mitmachen, vor allem die anderen zwingen sie dazu: ihre Freundinnen, die den Club aufl"sen, eltern und "ltere Geschwister, die "ltere Schwester von Richard, ihr selbst wird es auch klar


LZ2 Umgang miteinander
unterstreichen, was blich ist
bliches und wnschenswertes Verhalten unterscheiden - dazu wnschenswertes Verhalten mit einer anderen Farbe unterstreichen
Wenn nur negative Verhaltensweisen als wnschenswert angesehen werden - in der Diskussion pers"nlich werden

1 Junge l"chelt M"dchen an
2 M"dchen boxt Jungen in die Rippen
3 M"dchen nennt Jungen einen bl"den Kerl
4 Junge nimmt M"dchen das M"ppchen weg und leert es aus
5 Junge nennt M"dchen eine bl"de Ziege
6 Junge besucht M"dchen zu Hause; sie spielen zusammen Karten
7 M"dchen holt Junge von zu Hause ab; sie gehen spazieren
8 M"dchen geht stolz an Junge vorbei und scheint ihn gar nicht zu beachten
9 Junge zieht M"dchen an den Haaren
10 Junge schickt Freund, um durch ihn Kontakt zu einem bestimmten M"dchen aufzunehmen
11 Junge interessiert sich nicht fr M"dchen
12 M"dchen findet Jungen doof
13 M"dchen kleidet sich auffallend, um zu gefallen
14 M"dchen schw"rmt vor ihren Freundinnen von einem Jungen
15 M"dchen l"dt einen Jungen zum Geburtstag ein
16 Um sich bei einem M"dchen interessant zu machen, macht sich Junge ber andere lustig
17 Junge clownt herum, um einem M"dchen zu gefallen
18 M"dchen tr"gt eine neue Frisur, um einem Jungen zu gefallen
19 M"dchen schaut einen Jungen dauernd auf dem Pausenhof an, um dem Jungen zu zeigen, daá er ihr gef"llt
20 M"dchen schreibt an Jungen heimlich Briefe, verr"t aber ihren Namen nicht
21 M"dchen albert in der N"he eines Jungen vor ihren Freundinnen herum, um von dem Jungen beachtet zu werden
22 M"dchen geht mit einem Jungen Hand in Hand
23 M"dchen h"lt sich von Jungen fern, weil sie meint, sie sei h"álich
24 Junge ist schchtern; wenn er mit einem M"dchen zusammen ist, bekommt er einen roten Kopf und kann nicht mehr richtig sprechen

zum Ergebnis Stellung nehmen, Frage er"rtern, wie der einzelne Junge/das M"dchen zu dem wnschenswerten Verhalten gelangen kann
dazu zwei Beispiele herausgreifen und gegenberstellen mit TA
oder direkt fragen: Was muá passieren, damit Jungs M"dchen nicht mehr an den Haaren ziehen, damit M"dchen Jungs nicht mehr bl"d finden...?


Heiner f"hrt seit dem fnften Schuljahr mit dem Bus zur Schule. An der Haltestelle, an der er einsteigt, trifft er jeden Morgen Silke. Bislang hat er sie nie beachtet. Seit ein paar Tagen findet er sie ganz toll. Gern m"chte er mit ihr zusammensein, mit ihr sprechen, mit ihr gemeinsam die Zeit verbringen, neben ihr im Bus sitzen. Wie er dies Silke klar machen kann, das weiá er nicht. Angst hat er davor, daá sie ihm einen Korb geben k"nnte.

Welche M"glichkeiten hat Heiner, sich mit Silke zu befreunden?
M"glichkeiten an der Tafel auflisten und im Unterrichtsgespr"ch er"rtern,
Welche M"glichkeit erscheint als die beste?
TA abschreiben lassen, wenn Zettel noch nicht aufgeklebt werden kann, weil Kleber fehlt, Platz im Heft freilassen und an diese Stelle "Heiner" schreiben

kleine humorvolle Geschichte zum Thema erz"hlen (etwa die arabische Liebesgeschichte M"dchen und Junge auf Wanderschaft, mit Kessel, Ziege, Stock, Huhn - in liebe_10.wps)

Jutta merkt, daá sich Peter fr sie interessiert. Immer, wenn sie von der Schule nach Hause geht, schleicht Peter hinterher. Manchmal sieht sie ihn, wie er vor ihrem Haus steht. Auch schon einen Brief hat sie von ihm erhalten. Der Brief hatte zwar keinen Absender, aber an der Handschrift konnte sie erkennen, daá er von ihm war.
Gestern fragte sie Peter, ob sie mit ihm gehen m"chte. Jutta fhlte sich geschmeichelt, daá sie Peter gef"llt. Denn es ist ein sehr gutaussehender Junge. Aber sie m"chte keinen Freund haben. Sie weiá nicht, wie sie Peter klar machen kann, daá er sich v"llig umsonst Hoffnungen macht. Bei ihrer besten Freundin holt sie sich Rat.


Was wird die Freundin Jutta raten?
L"sungen als TA sammeln,
Jeder Schler formuliert an Peter einen Brief, in dem er von Jutta offen, aber rcksichtsvoll mitgeteilt bekommt, daá seine Bemhungen um ein freundschaftliches Verh"ltnis umsonst sind.
Briefe vorlesen, berprfen, ob die Kriterien der Offenheit und Rcksichtnahme entsprechen

Zur šberleitung kleine humorvolle Geschichte zum Thema erz"hlen (Schler denken sonst, auf dem Bild w"re die Jutta zu sehen, wnschen sich hier Action, Knalleffekte...)

m"glichst erst in der darauffolgenden Stunde: Gebet und Gespr"ch als Hilfen bei pers"nlichen Schwierigkeiten erkennen

Bild mit weinendem M"dchen anschauen
Bild beschreiben lassen
Vermutungen darber anstellen, warum das M"dchen weint

(z.B. schlechte Note, vom Freund verlassen, Aufgabe nicht verstanden, verspottet, vom Lehrer ausgeschimpft, Krach mit den Eltern, Eintrag, ...)
erst sammeln, dann an die Tafel schreiben, selbst erg"nzen
dann abschreiben lassen

Wer k"nnte dem M"dchen angesichts ihrer vermuteten Schwierigkeiten helfen?
(beste Freundin, Eltern, Bekannte, Telefonseelsorge, Pfarrer, Vertrauenslehrer)

Zu welcher Person k"nnte das M"dchen Vertrauen haben?
Welche Besonderheiten máte der "Seelsorger" haben?


Was wrde sie der betreffenden Person erz"hlen?
erst sammeln, dann an die Tafel schreiben



Psalm 23 ansehen

Der HERR ist mein Hirte, ª mir wird nichts mangeln.
Er weidet mich auf einer grnen Aue ª und fhret mich zum frischen Wasser.
Er erquicket meine Seele. ª Er fhret mich auf rechter Straáe um seines Namens willen.
Und ob ich schon wanderte im finstern Tal, ª frchte ich kein Unglck;
denn du bist bei mir, ª dein Stecken und Stab tr"sten mich.
Du bereitest vor mir einen Tisch ª im Angesicht meiner Feinde.
Du salbest mein Haupt mit ™l ª und schenkest mir voll ein.
Gutes und Barmherzigkeit werden mir folgen mein Leben lang, ª und ich werde bleiben
im Hause des HERRN immerdar.

In welcher Weise k"nnte dieser Psalm dem M"dchen helfen, mit ihren Problemen umzugehen?
Was ist in dem Psalm an Erfreulichem, Aufmunterndem, wie werden darin Schwierigkeiten aufgenommen, getragen, ertragen?
an die Tafel schreiben, selbst erg"nzen
dann abschreiben lassen



Das Paar Seite 145 im Lehrbuch (KB Neuausg.7/8) betrachten
Wovon tr"umen die beiden jungen Menschen, wie stellen sie sich die gemeinsame Zukunft vor, was haben sie an Vorstellungen von der Liebe?
Ergebnisse an der Tafel festhalten
Seite 147 oben im Lehrbuch (KB Neuausg.7/8) das Hohelied der Liebe aus 1.Kor.durchlesen, dann Tafelanschrieb erg"nzen

LZ Unterschiedliche erotische Sehnschte aussprechen und darber nachdenken
Welche Sinnvollen M"glichkeiten haben junge Menschen, sich gegenseitig kennenzulernen?
Tabelle als Tafelanschrieb, gleichzeitig ins Heft eintragen lassen
Jungen M"dchen
Beispiel fr Verhaltensweise
ausfhrlich darstellen, dann zuordnen lassen:
- unauff"llig nebeneinander herlaufen, bis er/sie merkt, daá man sie/ihn gern hat
- st"ndig anl"cheln und auf eine Gelegenheit zum Gespr"ch warten
- im Schulhaus oder auf der Straáe m"glichst oft anrempeln
- Komplimente machen
- vor ihr/ihm angeben und sich wichtig machen
- einem Freund/einer Freundin den Auftrag geben, mit dem M"dchen/Jungen zu reden
- m"glichst grob sein, um Aufmerksamkeit zu erregen
- einen Brief schreiben und die eigenen Gefhle mitteilen
- heimlich Geschenke machen
- sich m"glichst in der N"he von ihr/ihm aufhalten
- nach Hause begleiten
- auflauern und berrumpeln
- sich mit ihr/ihm necken: M"ppchen verstecken, erschrecken usw.

in Partnerarbeit das Gespr"ch einer Erstbegegnung entwerfen (evtl.Rollenspiel mit vertauschten Rollen)

LZ Verstehen, daá sexuelle Beziehungen ohne Liebe ein Betrug am Partner und am eigenen Ich sind
Geschichte "Unter M"nnern" lesen Seite 150 im Lehrbuch (KB Neuausg.7/8)
Was will Claus
Was will Michaela
Welche Grnde haben sie?
Schler diskutieren, welche Merkmale der Liebe nach 1.Kor.13,4 - 7 Claus verletzt
dazu noch einmal lesen Seite 147 oben im Lehrbuch (KB Neuausg.7/8) das Hohelied der Liebe aus 1.Korinther 13
Was k"nnte Michaela Claus sagen?

1330 Worte in "deutsch"  als "hilfreich"  bewertet